谢威一边讲，一边在黑板上用思维导图的形式书写单元音跟双元音。

教室里的同学，飞快地记录着。

“双元音，跟复韵母差不多……”

“单元音根据发音时舌面隆起位置的不同，分为前、中、后……”

“辅音，根据发声时声带是否震动分为清辅音、浊辅音……”

站在讲台上的谢威此刻仿佛又回到了给孩子上课的时候，得益于上半年给谢柔讲过一次，他复习了一翻，昨天整理资料很容易。

讲起来，一丝停顿都没有。

在他年代，也就初中阶段的吧，可对于实验班的同学来说，绝对是足够有用的。